《信息技术》 一、课程基本信息 课程名称 信息技术 课程编码 10030006 课程类别 t公共课□专业课□选修课 学 时 54 开设系部 信息技术系 适用专业 全院各专业 考核方式 t考试 □考查 授课学期 第一学期 选用教材 《信息技术》丁爱萍主编 “十三五”国家职业教育规划教材 《大学信息技术基础》 崔向平 周庆国 张军儒 主编 二、课程定位与课程设计 （一）课程在专业中的定位 《信息技术》是我院各专业必修的公共基础课，授课对象为一年级，通过学习本课程，能够增强学生的信息意识、提高信息化警务能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为建设科技警营奠定基础。 教学目标是坚持职业导向，紧扣行业需求、痛点及社会热点，提升政治站位、强化职业能力培养，对接专业情境、专业案例，与人才培养方案紧密结合，支撑专业培养；通过理论学习、技能训练和综合应用实践，全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力，培养高素质应用型人才。 （二）课程基本理念 1、要坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。全程渗通素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。 2、教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要注重理论和实际结合，培养学生的实际动手能力；同时应突出课程的前沿内容，着重培养学生的创新思维、创新理念。 3、教学方法突出启发式教学，灵活运用讨论式教学、案例式教学、任务驱动式教学等先进的教学方法，以工作任务为基础，实施“理论实践一体化”的课堂教学，融“教、学、做”为一体。并利用多媒体教学课件，通过多媒体教学网现代化教学手段进行教学，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解。充分发挥计算机辅助教学的优势，借助演示软件，帮助学生掌握课程的基本理论、实现方法及应用思路，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。 4、考核方式上，采用过程性考核和课程结业考核相结合的方式。本门课程的考试改革传统“期末一张卷”的考核模式，结合教材中课堂实例和课后实训内容，以能力训练为中心的开放式、全程化考核，解决重结果轻过程的问题。 （三）课程设计 本课程的总体设计思路是：以就业为导向，以信息技术方面的任务与职业能力分析为依据，按照工作内容设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。 课程按信息技术方面的工作任务设计项目，包括、Word2016的使用、Excel2016的使用、Powerpoint2016的使用，信息检索与新一代信息技术，信息素养与社会责任，课程拓展等项目。课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对信息技术的需要。 每个工作任务都是以贴近实际应用的案例为载体来设计活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，我们采用精讲多练，通过线上线下混合模式，采取任务驱动式教学等形式，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。 三、课程目标 通过对《信息技术》课程的理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。 本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术 对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社 会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术， 了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力， 能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意 识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。 （一）知识目标 1、掌握文字处理软件word的使用方法； 2、掌握电子表格处理软件Excel的使用方法； 3、掌握幻灯片Powerpoint软件的使用方法 4、熟悉信息检索的方法和了解新一代的信息技术 5．培养信息素养与社会责任 6. 知识拓展，了解信息技术的新概念新技术及发展方向 （二）能力目标 1、能较熟练使用Windows操作平台； 2、能熟练应用Word、Excel、ppt软件解决日常实际问题。 （三）素质目标 1、具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯； 2、具有认真负责、严谨细致的学习态度和学习作风； 3、培养学生自主学习的能力、创新思维的能力； 4、培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格； 5、培养良好的人际沟通能力和团队合作精神。 四、授课教师和授课对象： 课程负责人及课程团队名单 课程负责人 潘海霞 团队成员 潘海霞，丁璇，刘怡，房悦，闫卫刚 潘海霞 女 信息技术系 副教授 毕业于西北工业大学应用电子专业 ,工学学士曾讲授《flash动画制作》《计算机应用基础》《公安信息系统应用》等课程。 丁 璇 女 信息技术系 副教授 毕业于西安石油大学计算机应用专业，获工学学士学位。西安石油大学计算机 技术专业工程硕士。曾讲授《计算机应用基础》《C语言程序设计》等课程。 刘 怡 女 信息技术系 副教授 毕业于西安建筑科技大学计算机科学与技术专业，获工学学士学位。西安理工大学计算机技术专业工程硕士。曾讲授《计算机应用基础》《办公自动化》《计算机操作系统》等课程。 房 悦 女 信息技术系 讲师 毕业于西北大学计算机科学与技术专业，获得理学学士学位，在贵州财经大学工商管理专业 取得硕士研究生学历。曾讲授《电子商务》《计算机应用基础》《办公自动化》等课程。 闫卫刚 男 信息技术系 副教授 毕业于西安财经学院信息管理与信息系统专业，获管理学学士学位。曾讲授《计算机应用基础》《flash动画制作》《管理信息系统》等课程。 五、教学方式（授课形式和考核方式）： 授课方式：机房一人一机，云课堂多媒体结合优慕课平台线上线下混合模式 六、教学评价与考核要求： 考核评价：为全面评价学生的学习情况，本课程主要采用平时教学过程考核和期末统一考试两种方式相结合进行，其中教学过程考核占40%，期末统一考试占60%，以百分制计总成绩。 1、教学过程考核：采取线上借助优慕课利用大数据全程采集分析记录学生的学习情况+线下以能力目标达成进行全程化开放式考核。 计分方式：（1）线上考核20%（访问次数5%，在线时长5%，作业5%，互动回帖5%） （2）线下考核20%（考勤5%，纪律与态度5%，团队协作5%，交流表达5%） 教学过程评价表 考核项目 评价标准 分配比例 线上 作业 按时完成作业，完成情况良好 5% 访问次数 按要求进行登录预习，提交笔记 5% 在线时长 学习时长 5% 互动回帖 讨论抢答等互动情况 5% 线下 考勤 按时上课，不迟到，不早退，不旷课，请假时间不超过8课时。 5% 纪律与态度 学习态度积极主动，虚心好学。上课遵守纪律 5% 交流与表达能力 能用专业语言与同学、老师和专家流利地交流，正确表达自己的思路、方法和成果等。 5% 团队协作 协同工作能力 20% 2、期末考试60%（线下机房进行或线上平台进行） 本课程期末考试实行教考分离，建立课程考核试题库，考试题型以操作实践题为主，各项操作任务分配比例如下。 操作项目 Win7基本操作 文字处理 电子表格 演示文稿 分配比例 10 20 20 10 七、教材与参考书目： 《信息技术》丁爱萍 主编 北京出版集团 北京出版社 《大学信息技术基础》 崔向平 周国庆 张军儒 主编 人民邮电出版社 《大学计算机基础》第2版（微课版） 刘志成 石坤泉 主编 人民邮电出版社 《大学计算机基础》巨春飞 边伟 主编 人民邮电出版社 《计算机应用基础》项目化教程，丁璇主编，北京邮电大学出版社