《法警业务》课程简介 一、本课程性质与作用 《法警业务》课程是以司法警察应具备的押解、值庭、看管、安检、参与执行等基本知识为基础，着重培养学生司法警察职业能力的一门专业综合学习领域核心课程。我院自2009年首次开设司法警务专业以来，在人才培养方案中就明确将《法警业务》课程作为司法警务专业的专业学习领域的核心课程之一。近几年来，经过不断的改革与探索，根据教育部、财政部联合启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的要求和人才培养目标，我们将课程体系进行了优化与重新组合。为保证使学生掌握最全面的法警相关知识，把检察院司法警察的相关知识内容涵盖在内。《法警业务》课程目标是培养大专文化程度，掌握司法警察基础知识和应用技能，具备良好的政治素质、业务素质和心理素质，较强的司法警察实践能力，能够胜任司法警察一线工作岗位，适用人民法院、人民检察院司法警察岗位，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。 本课程以专业课程体系中的《宪法》、《法学基础理论》、《刑法原理与实务》、《民法原理与实务》、《刑事诉讼法原理与实务》、《犯罪心理学》等课程学习为基础，同时对后续的《法院执行实务》、《警模具及武器使用》、《突发事件处置》等课程具有重要的支撑作用。 二、本课程设计的理念与思路 本课程是依据司法警察典型工作任务与职业能力分析设计学习情境。根据高职教育宗旨和司法警务专业培养目标要求，该课程学习目的紧扣高职警察类专业人才培养、职业技能培养的要求，积极探索项目导向、任务驱动的教学模式，以典型工作任务为载体，合理设计教学情境，使学生在比较真实的工作情境中熟悉应把握的工作要求。在课程设计上，我们力求做到以下几点： 1、突出学生主体，注重学生的能力培养 《法警业务》课程面向司法警务专业学生，注重法警工作的基本理论、基本方法和基本技能的学习及培养，加强课程内容与法警警务技能及实际案例之间的联系，激发学生的学习兴趣与操作体验。在实际案例的启发、提示下，使其自主地、全面地学习和理解法警工作的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。 2、强调以工作任务为导向，重视学生实践能力培养 《法警业务》课程是一门实践性很强的专业课，课程设置上以法警的真实工作任务为导向，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等一系列任务的训练，使学生在任务训练中提高其处理警务实践中各种突发事件的能力，增强其实战技能。 3、整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道 本课程在教学过程中，提醒学生观察并思考法警工作中的各个执法环节，鼓励其结合生活中真实的案例提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对法警业务基本理论的理解；通过课堂讲解与讨论、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、视频等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 其总体思路是：打破传统的以讲授知识内容为主体的授课模式，转变为以工作任务为中心，以司法警察工作流程为主线组织课程内容，让学生在完成具体任务过程中具备完成司法警察相应工作任务的职业能力。课程内容突出对学生运用押解、看管、值庭、协助机关安全保卫、安检等一系列基本知识解决庭审保障、秩序维护、协助执行、协助搜查等职业能力的的训练，理论知识的选取全部紧紧围绕工作任务的需要来安排。教学过程中，考虑到校局合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的方式，充分开发教学资源，给学生提供良好的实习机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，摒弃了传统的重视考试结果不重视平时表现与动手能力的弊病，注重理论与实践相结合，重视学习能力的培养。 三、本课程学习内容的组织与安排 本课程共计54课时，其中理论教学36课时，实践教学18课时。理论教学过程中，以讲授和案例分析为主，讨论、观摩、练习为辅，实践教学过程中，根据所需要掌握的理论知识与需要达到的教学目标，通过实训项目训练，培养学生实践操作能力与处理问题的应变能力与技巧，进一步巩固所学的理论知识。 四、教学内容及学时分配 表一 课程整体内容及学时分配 序号 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项 目 六 项 目 七 项目八 项目九 项目十 项目十一 项目十二 教学项目名 称 认识司法警察 押解 看管 值庭 安全检查 协助机关安全保卫和涉诉信访应急处置 强制措施实施 配合强制执行 参与搜查 现场保护 执行死刑 警用装备 学时分 配 4 10 2 8 10 4 2 2 2 2 4 4 学时合计： 54 学时（其中实践教学学时比例为 33 %） 理论学时 36 实践学时 18 学习单元(实训教学) 学习内容 参考学时　 单元一 司法警察常用警械认知与使用 手铐、脚镣的基本构造及使用方法 ２ ２ 单元二 押解 ２.1押解的基本动作与组织实施 2 4 2.2押解突发事件的处置 2 单元三 值庭 3.1值庭基本动作与注意事项 1 2 3.2值庭突发事件的处置 1 单元四 安全检查 4.1安全检查的组织实施 2 4 4.2安检突发事件的处置 2 单元五 协助机关安全保卫和涉诉信访应急处置工作 5.1机关安全保卫小组队形的样式、变换和具体战斗动作要领 1 2 5.2涉诉信访应急处置勤务具体战斗动作要领 1 单元六 综合实训 5.1模拟刑事开庭 2 4 5.2突发事件模拟演练 2 总计 18 五、课程教学模式的设计与创新 本课程是应用性与技能性很强的一门专业基础课程。因此，为了强化学生实际运用能力的培养，提升学生的职业素质，根据本课程应具备的司法警察基本技能培养要求，设置了相关学习单元和能力项目训练，将课堂教学与校内模拟情导教学及校外司法实践实训教学模式相结合，形成了"基础知识学习一能力项目训练一警务顶岗实践"的教学模式，培养学生把握司法警察各项警务技巧和要领，提升学生运用所学知识顺利完成押解、看管、值庭、安检等任务，预防和处置各类突发事件的能力。 六、多种教学方法的运用 根据本课程学习内容和职业岗位的特点，在组织教学过程中，根据学习内容的目的和要求不同，对基本理论知识采取案例分析训练、模拟审判、角色扮演、启发引导等教学方法；对涉及关键能力培养方面，设计相关能力训练项目和工作任务训练，采取项目训练、警务实践等教学方法，引导学生积极思考，提升学生运用知识履行司法警察各项职责的能力。 七、现代教学技术手段的应用 运用现代教育技术，收集了西安市新城区人民法院录制的《庭审保障规范化演示》、《法律在线》、《大家说法》、《庭审现场》等大部分录像资料，提高了学生自主学习的兴趣和扩大了他们的视野。 建立有校内模拟法庭、司法警察模拟实训室，努力创造仿真教学环境，不仅用于学生的模拟训练等，还可用于法院来校进行实地审判。 合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段，实现多媒体教学。结合本课程的特点在教案中插入示意图、小案例及专家点评等，制作多媒体，功能更加丰富，手段更加有效的现代教育技术，增强学生学习的直观性和趣味性，提升了教学质量和效果。 八、网络教学资源和硬件环境 本课程的网上资源较丰富，上网资料基本齐全，包括教学队伍信息情况，便于学生与教师沟通交流，教学内容安排以及相关资料（习题库、图片库、最新动态）等，有助于学生进行自主学习。 我院目前采用网络教学综合平台将计算机、通讯、多媒体集中应用于精品课程建设工作，使校园网具备教学、管理、通信三大功能。校园网络建立了网上教学科研系统，使教师可以通过网络方便地进行网上教学以及交流教学信息。硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。 九、本课程的特色与创新点 （一）本课程建设的设计理念方面 本课程改变了以往以讲授者的角度编排课程内容及教学要求的方式，采取了以司法警察岗位职业能力培养要求来设计课程的学习内容，强调学习与职业岗位要求的对接性、针对性和实践性。 （二）课程学习内容改革方面 以司法警察在保障审判、服务检察工作的岗位职责和技能培养为主线整合学习内客，并针对各环节中所应当重点掌握的职业技能和能力，设计了相应的能力训练项目，使课程改革更加符合职业教育思想和岗位职业能力培养要求。 （三）课程学习方法方面 采取多样化的教与学的方法，包括基本知识学习、观摩视频案例、参加审判旁听、模拟审判保障、课程实践等，强调教与学过程中的师生互动性、融教、学、练于一体，重在学生提出问题、分析问题和解决问题的实际运用能力培养。