课程信息表 课程基本信息 课程名 突发事件处置 英文名 On-site disposal 课程配置信息 课程属性 核心课程（必修） 开课学期 春季 教学方式 讲授、讨论 考核类型 考试课 学分 2分 教学语言 中文 学时信息 学时 36 讲课 总学时 18 专题讨论 总学时 8 完成案例 总学时 10 其他课程信息 教师组 赵琦 崔静 张润寒 苏艳玲 课程教学目标 通过本课程的学习，学生能够较好地掌握具体工作岗位中应急处置能力，通过课题讲授、社会实践、基地实训等多种教学模式，学生应重点掌握应急处置基础知识，熟悉应急处置法律法规，会编制现场应急预案，会操作应急技能，会组织实施一般性突发事件的现场紧急处置。 教材 1、教材《突发事件处置》丛淑萍主编 中国政法大学出版社 2、自编《实训大纲》； 教学要求 通过本课程的教学活动，让学生在完成具体学习任务的过程中掌握完成相应工作任务所应具备的知识，发展能够处置现场的职业能力。课程内容突出对学生依照执行程序运用执行措施保障的职业能力。课程内容突出对学生依照执行程序运用执行措施保障执行顺利进行的职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。项目设计以执行的对象为线索来进行。教学过程中，要通过学校与行业合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 预修课程 《民法原理与实务》《刑法原理与实务》《行政法律制度》 《民事诉讼法原理与实务》《刑事诉讼法原理与实务》《法警业务》 参考书目 《群体性事件预防与处置》实训教程；朱其良 吕美琛主编 中国人民公安大学出版社 《暴力事件警察遇抗现场处置与人群控制》盛大力编著；中国人民公安大学出版社 《突发事件现场处置导则》陈安 夏保成主编；中国科学技术出版社 课程内容 一、 突发事件处置概述 二、 应急预案制定 三、 突发事件处置流程 四、 涉警舆情危机管理 五、 先期处置 六、 后期处置 七、 突发事件处置个案分析 备注 1、包括课程定位与目标 课程定位：《突发事件处置》课程的传统视角是公共管理，是高等职业院校司法警务、刑事执行等专业的核心课程之一，课程属性由单纯的管理学门类向公安学为基础、公安技术、管理学、法学等综合型学科转变，认知层次更加实用丰富，满足了实践需求和人才培养要求；另外课程内容更加适应公安工作实际需要，对接实践更加紧密，更具有操作性，因而更能够解决实际问题，特别是采用技术方法解决实际问题的内容，更加贴近公安实战需求，改变了原来课程的文科类管理学科的属性，大大拓展了课程的学科视野和理论深度。从多学科综合的发散，到公安业务的集中，具体的业务知识变得丰满、厚重，学生在”知其然亦知其所以然”的学习过程中，受到人文精神与科学精神的滋养，开拓了视野，提升了专业意识。 在本学院是司法警务专业的专业核心课程，在大二第二学期开设，为学生大三实习打好理论基础。课程主要围绕突发事件预防和突发事件处置流程展开，旨在培养学生牢固树立政治意识、大局意识、服务意识、法治意识，自觉践行社会主义核心价值观和人民警察核心价值观，牢固树立群众意识，遵守人民警察职业道德规范，掌握突发事件处置的基本原理、法律依据和方法策略，掌握突发事件处置工作中特定任务的操作程序和要求，具备操作特定装备、设备的能力。 课程目标：系统学习本课程内容，使学生具备一线警务人员应急预案管理、监测预警、快速反应、现场处置及群众工作能力。对突发事件的应急指挥、应急响应、处置技术和方法、应急协调和合作等内容进行系统讲授，对突发事件应急处置的相关理论知识的讲解，可以使学生比较系统掌握突发事件的处置方法和相关技术，具有处理突发事件的能力，提高分析问题和解决问题的能力。 2、结构与内容 学习项目 内容 课时分配 学习单元一 突发事件处置概述 6 学习单元二 应急预案制定 2 学习单元三 突发事件处置流程 6 学习单元四 涉警舆情危机管理 6 学习单元五 先期处置 8 学习单元六 后期处置 2 学习单元七 突发事件处置个案分析 6 课程结构：本课程共36个课时，一共上18周，每周2课时 课程内容：本课程为适应司法职业教育教学改革的需要，采取了“以工作过程为导向，课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的课程开发理念，以突发事件处置典型工作任务分析为基础，为达到培养学生过硬的突发事件处置实战能力的教学目标。《突发事件处置》内容共分7个学习单元，其中学习单元一、学习单元二、学习单元三为突发事件处置基本理论，简要介绍了突发事件概念、分类、分级以及突发事件处置体制、机制和法制，突发事件应急预案管理工作；学习单元五、六为突发事件处置基本技能，简要介绍了突发事件处置过程中常用的六项基本技能，即报警与接处警、现场警戒与现场保护、人群疏散与安置、现场急救、现场安检、现场访问等；学习单元七为实务部分，围绕社会安全类突发事件，设计了相关学习任务。本课程教材的选取，突出教材内容的职业性和教学活动的实践性，全面塑造了学生的职业精神、职业素养、职业能力和职业形象，为将来从事警务工作奠定了基础。 3、教材选用 《突发事件处置》课程教材选用司法警官职业教育优质教材， 作者：丛淑萍 出版社：中国政法大学出版社 此外，还有一些参考书可供学生阅读，参考书目录如下表： 书名 作者 出版社 《拥挤踩踏事故风险分析》 王启全 气象出版社 《有温度的执法》 李建 群众出版社 《突发事件的处置与应对》 寇丽平 中国社会出版社 《突发事件应急管理案例与启示》 江川 人民出版社 4、团队成员结构 本课程教师团队包括6名教师，具体情况如下表： 姓名 职称 学历 专业 张润寒 讲师 硕士 公共管理 赵琦 副教授 硕士 刑法学 崔静 讲师 硕士 社会学 张毅 讲师 硕士 刑法学 刘卓荦 讲师 硕士在读 马克思主义哲学 苏艳玲 助教 硕士 社会学 《突发事件处置（理论）》 一、主要目标和主要内容： 二、授课教师和授课对象： 三、课程类型和学时学分： 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 五、教材与参考书目：